高级会员
- 积分
- 919
- 威望
- 73 点
- 资产
- 3049 金币
- 注册时间
- 2013-11-20
|
时常有不少爸妈费解,为何自己家里的孩子不爱读书?这很可能是因为错过了孩子的阅读敏感期,孩子对阅读的热情再也提不上来了。那么什么阶段是孩子的阅读敏感期?
/ h6 R3 h# {; s" K2 U3 I2 u% {* L5 d5 i! D- z' C
/ B: Y$ p6 u) g; z6 P, Q
$ ]* G. ]2 i0 v4 a) f- D- b2 @ 如果你家孩子有这些特征的,就代表阅读敏感期来了:# A, l+ s- x c/ \: m: g5 y& e
- {8 L- q" f( Z2 D- M4 _7 l' o
$ C1 T+ O: v, }0 F! f
$ W% K6 j& A- _% [; W. M- x; a* w 1.无论什么书都翻来看,无论能不能看懂都一本正经地看,能看懂的会反复看;
' M4 a: S; v. T9 `' V* N) e; p7 d# E/ s9 }7 d5 v$ o; b3 Z
2.凡是有书的地方,比如去到书店或图书馆,会热心地看个不停,一会翻看这本、一会翻看那本;( q8 R1 I7 B0 Z0 ? b( v
9 {3 V! |6 b- J2 g* j8 }
3.喜欢听故事,也会时常编故事给大人听,想象力丰富;+ B3 _, M# T! Q1 Z& k) T
) {9 X3 i7 Z$ B
4.指着书上的字阅读,即使大多数时候看不懂,会自编发音上去。
) d' o' Y q' N% y" _2 a/ c! W2 Q! U: w& |4 g
9 y. N O8 h! z! R, b
3 V Q3 `; }: d# o: \
阅读敏感期一般是在孩子4岁半到5岁半的时候来临,有些智力较好的孩子会提前,只要智力正常,一般不会超过6岁。6岁后的阅读相比于6岁前,孩子更难养成兴趣习惯,所以6岁前也称为儿童阅读的黄金期。
P1 `* t9 [/ C3 T+ Y! p8 }' }
其次14岁前还有一次弥补机会,被称为儿童阅读的白银阶段,错过了之后孩子的自我阅读意识就会弱很多了。
7 O! n3 p& o5 L7 S6 R& m! j; R/ x
美国著名生理学家玛莉安·伍尔夫通过研究儿童阅读时的大脑变化发现,儿童阅读是左右大脑两个区域都一起运行的,而过了这个时期,学习语言的能力开始退化,我们成年人在阅读时,往往是只有一个大脑半球在工作。
# T( T* x7 E H" N' i
' n1 M% G" T: {- W" T* A! t) i% {7 S
7 J5 ~2 ~. ? _/ N& Q5 [1 A) C4 L$ T* Q: ^; Y' G
7 A1 r$ o& y$ j% o+ Z
8 b# Y; i- k) f4 ]& {1 ~7 H 5 y( _( }6 u8 Y7 W
; i0 l1 r7 y- g
; C6 B+ s7 z( i# I
w: ~& [+ Q8 W6 {. v: h. ^ 阅读敏感期,如何培养孩子的阅读兴趣?
6 d7 J) D" y( ~& e; W _1 x/ \7 Y) e, R$ Y" W
1、家庭要有阅读的氛围0 h" O) K C/ j4 ?3 ]: F3 h
' M: t% o$ F7 |; F+ s; p" x' p
如果想让孩子养成阅读的习惯,家里大人是最好的榜样,请每天在孩子面前读书,受大人的影响,孩子会更乐意接触书本。家里最好提供读书的条件,比如孩子有读书的地方,并且不被打扰,有适合儿童阅读的儿童书,更有助于孩子养成兴趣。# q: b( w* o6 [" i9 L
5 J9 L3 F9 G! [, A- I
2、不同年龄阶段的孩子,应该读哪些书
# z! F6 H: h1 T
/ h8 f- |4 T) w 9个月-1岁:色彩鲜艳的大图案硬纸书(纸板书),刺激大脑发育,大人通过让宝宝一边看,一边说出事物的名称,为宝宝说话打好基础。4 u0 Q8 t, a* h- O H
2 v/ ^9 c9 I4 e 1-2岁:大幅图画的图书,最好跟日常生活相关,比如炊具、电器、家具、宠物、玩具等,更利于孩子阅读和接触。! R- j( J j5 ^- ]
k k" U' R7 h, r! E% r6 q 2岁-3岁:父母适宜给孩子阅读一些简短、有趣的故事,力求用孩子听得懂的口语表达出来,而不是书面语。
5 _) D: R9 W( C2 i5 D$ ]
4 t1 V3 i8 a4 C& s) X' _' I6 d 3岁-4岁:给孩子选择有细节和情节的故事,但注意最好还是以大量图片为主,图片能促进孩子的想象力,有助于孩子喜爱上阅读。
! C! q; w( Y! _9 b: c
% f8 y# C& G! B: a 4岁-5岁:推荐有故事情节的连环画,比如《西游记》等,有情节有图案,不仅吸引孩子眼球,还能让孩子持续阅读下去。4 v& D3 L: a$ d# B% u" ~
: \1 q) H/ E& U2 X- U
5岁-6岁:这阶段孩子会对科学类的儿童故事比较有兴趣,有助于孩子思考,还能促进孩子的动手能力,当孩子有此类需求时要努力配合,否则孩子会由于各种阻力而放弃。
5 a7 Y5 v* O; y0 p# K; E0 s% E2 l
& Z+ H" I, x M- I 6岁-7岁:幻想类童话一方面能满足孩子想象力驰骋的需求,孩子还能在有趣和轻松中感受愉悦,有助孩子沉浸在阅读的海洋。
0 P/ M4 n# V6 S' {1 e6 o6 N; n+ @& r: S, T1 E3 q
8岁-10岁:可以适当接触历史故事了,并且也到了孩子可以自由流畅阅读的阶段,让孩子养成独立看书的习惯吧。9 N8 m! P( b! U. k# d
; v1 R1 R2 G$ V, ? 10岁-12岁:除非是非健康类书籍,建议家长不要限制孩子的阅读类型,只要孩子喜欢,大可放开手,开卷有益有助孩子建立广泛兴趣,建立更全面的知识。
- _- D y. F$ Y* _9 M" V; N5 _9 w
0 ]9 U4 K( G+ P4 f& M4 N$ e0 Q* b 各年龄段让孩子阅读的大原则是:孩子喜欢看的就不要阻止,但在不同阶段父母可以推荐建议的方式,而不是强迫孩子一定要读哪类型的书。
4 j+ `4 v6 A2 I. o) W# [8 t! `) V7 O$ w. Q& u
( q* _6 h9 {. X4 W$ z' q* R1 {# l9 [
3、让孩子复述故事效果好3 D8 N* L' A* _, m* a! K
3 W+ O$ P% `- }# W7 y, w
复述故事,培养的是孩子的记忆力、逻辑思维、表达能力、表演能力,一般来说,经常复述故事的孩子,语文水平也较高。不建议任务式的要求孩子,否则会阻碍孩子阅读的动力。尝试把自己当成虔诚的听故事的吧,孩子会越讲越起劲。9 h; A! z. N; ?) {7 Y4 d' U
" b& }4 ]% \. S( e; ^; ^' @
& P# ~- f8 ^, t! r3 P5 H
( f5 A, U8 d* A: q. f- f# q 4、阅读还能让孩子养成好习惯
0 _: }* G- Y% [6 a/ ^# C6 w
# @% j4 A$ ?- L4 y, D3 _9 _ 孩子们在阅读和听故事的时候,他们往往喜欢将故事的主人公往自己身上套,甚至把自己当成了故事的主角,当大人对主人公越赞赏,孩子就会越希望自己就是那个人。主人公的正面言行和品德,也更容易渗透到孩子身上,让孩子的正面言行会更正面,负面言行会得以修改。所以说好书是一辆正能量收割机。
0 e; c4 p6 D" j2 t9 ^3 a0 m
& u5 @8 ^/ A' }3 \ s# c% i, ?+ w+ L
* S0 \+ [* T6 A3 K/ ~, ~
: ?& K9 g- ~5 F3 l# y0 R+ x) a ) x' Z+ u& n9 \5 Y, U
9 g2 e: `2 _ e1 k3 q( b8 S 阅读与学业从来就是不矛盾的
& {% C5 [0 G0 a
- a1 J& i4 j! h H4 e: u& w M 一位当了小学生家长的妈妈发现,再美好的计划都跨不过上学这道坎儿。在孩子上学之前,这位妈妈一直坚持给孩子读各种故事,也有意识地培养孩子的阅读习惯,但是,自打一上学,孩子阅读的时间被一点点地挤掉了,“又要完成学校的作业,又要保证孩子睡眠,只能有所取舍。”这位妈妈说。: ?7 z) d2 S- O4 l& d$ `" p
2 H/ }, A% h' r$ |5 t4 e
这位妈妈的苦恼绝非个案。在巨大的应试压力面前,如何平衡阅读和学业,是摆在很多父母面前的一道难题。& p5 ^1 y! G! u" `
0 y: v' {% d; O/ N2 I: y# _3 R% r: C9 B 一项调查表明,59.2%的学生只用很少的一部分时间来阅读课外书籍,甚至有6.2%的学生阅读时间为零,只有12.3%的学生花在阅读方面的时间比较多。2 B& h0 \% G% Y9 Z. U$ g
% V- ^" ~& _. \ t: w( I' b& i, Z % o. `* F6 w* f8 d
" q7 ^4 M/ T" n' B4 l
国外大量研究证明,家庭作业越多,孩子可能会越笨。重复的练习是孩子最讨厌的事情,这只能提升孩子掌握知识的熟练程度,但是对孩子智慧的发展并无作用。9 |2 P2 z4 I- q0 e6 G
( e( D* e- Q: D$ u! G- Z 依据孩子读教科书和课外书的情况,教育专家朱永新把孩子分成了4种类型:
( s+ f+ a/ ~) s1 K2 z
4 _, O) i- B2 w1 |5 [ 1.既不爱读教科书,也不爱读课外学,“这样的孩子肯定是愚昧无知的”;
$ y* [1 L5 u- N5 b. _8 D, J5 {1 M6 ]- }* f% v( Z
2.既爱读教科书又爱读课外书,“这样的孩子必然发展潜力巨大”;: ^. ?5 }' E6 E! F5 k
4 J2 ]% G4 X3 J' h* n' C
3.只读教科书不读课外书,这样的孩子可能成绩不错,但是却没有什么发展潜力;, p& @) d" l O/ b9 B# E/ Y! a
1 J9 f/ o& e' L 4.不爱教科书只爱课外书,“这种孩子也许成绩不理想,但还是有希望的。”
. V0 v4 m8 b3 K# C: {6 j) U
" H5 D) S" }& l$ {+ i$ r: n/ z 阅读和学业从来就是不矛盾的。朱永新介绍了四川成都一所私立学校的陈美丽老师班里的故事。陈老师在教学中有意识地加入了大量的阅读,像《夏洛的网》、《波丽安娜》、《山居岁月》、《中国神话传说》、《希腊神话》等。结果,陈老师班里的成绩并没有因为大量的阅读而下降,反而比排在第二名的班级高出三四分,比排在最后一名的班级高出了10分,比年级平均成绩高出了5分。
; G, c, A+ E. |& V
; e# W6 ]/ t0 Z 2 ?+ ~: C* p8 ]9 S8 T
+ W# ]3 \& f1 ~ 抓住两个阅读敏感期
[) ^9 G; ^! Q
4 }9 D- \' O. [6 N, ^ 不因学业而忽视了课外阅读
1 ^1 o: j0 P, o: d* Q+ L# G' _9 g% a+ j, @- n" c
当然,读书什么时候开始都不晚
; H1 |' ]# w' { G9 L+ H
& c% b v. z0 X 用书香喂养一个孩子长大吧~1 z8 ]. { N2 ]. M# F2 A
$ i; R% n! r& r9 m, X3 s) q& a% q' i1 g3 ~2 `+ F, L B
3 L" t, }) f% w! k$ B4 h% a
|
|